Actualités du conseil local FCPE de Magnanville

PETITION :ECOLES EN TRAVAUX, PARENTS SOYONS VIGILANTS !
À l'initiative du COLLECTIF DE PARENTS D'ELEVES DU MANTOIS,
Le 20 mars 2009


1/ Nous sommes contre la suppression des postes d'enseignants des Réseaux d'Aides Spécialisées pour les Enfants en Difficulté (43 pour la rentrée 2009 dans les Yvelines). Nous souhaitons une reconnaissance du travail spécifique des RASED et un renforcement de leur effectif, qui permettrait d'assurer une réelle prise en charge de la difficulté scolaire dans le Mantois et ailleurs.

2/ Nous sommes pour le retour à 26 heures de cours hebdomadaires pour tous les élèves, avec prise en charge de la difficulté scolaire dans le cadre de ce temps d'enseignement.

3/ Nous sommes pour des effectifs réduits d'élèves par classe, afin d'assurer une meilleure qualité d'enseignement. Par conséquent, la suppression de 29 postes d'enseignants pour les Yvelines pour la rentrée de 2009, est inacceptable, au vu du différentiel de seulement moins 19 élèves. Si l'on ajoute à ces chiffres, déjà inquiétants, la baisse du nombre de postes proposés au concours de Professeur des Ecoles, nous redoutons d'assister à un délabrement de l'école publique, qui conduirait à un appauvrissement de la qualité des apprentissages pour nos enfants.

4/ Nous sommes contre le projet de « jardins d'éveil », qui plus est payant. Nos enfants ont droit à un enseignement de qualité, dispensé par des personnels qualifiés. L'école maternelle est une réussite française que de nombreux pays nous envient : ce n'est pas une garderie, mais un lieu fondamental d'apprentissage et de socialisation préparant l'enfant, en trois années, à devenir élève. Tous les spécialistes s'accordent à dire qu'une scolarisation précoce des enfants de deux ans, issus de familles défavorisées, augmente leur taux de réussite scolaire. Nous demandons par conséquent que soit renforcé le contenu des programmes de maternelle.

5/ Nous sommes pour une formation professionnelle spécifique, rémunérée, et une formation continue de qualité pour tous les enseignants. Nous sommes donc contre les projets actuels de réforme de la formation des enseignants, qui prévoient notamment la suppression de l'année de formation en alternance indispensable pour préparer au mieux les professeurs à la réalité du terrain.

6/ Nous sommes contre « l'agence de remplacement », qui peut avoir recours, en cas d'absence d'un professeur, à du personnel non formé à la spécificité de l'acte pédagogique, comme par exemple, un étudiant, pour prendre en charge une classe.

7/ Nous sommes contre la baisse des subventions accordées aux associations péri-scolaires, qui travaillent pour l'éveil et le bien-être de nos enfants comme à la réduction des inégalités.

8/ Nous sommes particulièrement inquiets sur la constitution d'Etablissements Publics d'Enseignement Primaire, EPEP : leur conseil d'administration serait constitué de 13 membres dont seulement 4 enseignants. Qui pourra garantir l'indépendance des professeurs quant aux choix pédagogiques ? Nous sommes contre la mise en concurrence des écoles qui augmentera les inégalités d'enseignements d'un établissement à l'autre. Nous sommes contre la mainmise des communes sur des décisions qui doivent rester du seul domaine de l'Education Nationale, avec la collaboration des parents d'élèves élus.

Pour toutes ces raisons, nous avons décidé d'organiser le vendredi 20 mars 2009 à 16h30 des rassemblements devant la plupart des écoles des trois circonscriptions de Mantes I, Mantes II, et Mantes-la-Ville, avec un mot d'ordre : « Ecoles en travaux : Parents, soyons vigilants ! »


Je soutiens les huit revendications du Collectif de parents d'élèves du Mantois, qui seront présentées le 3 avril 2009 à la sous-préfecture :



NOM PRENOM MATER ou PRIMAIRE NOM ECOLE VILLE SIGNATURE

Devant les mesures inquiétantes que le ministre, M. Darcos, envisage pour l'Ecole, la FCPE Magnanville se mobilise aux côtés du collectif des parents du Mantois et réagit :

- Le vendredi 20 mars 2009, dans le cadre d'une opération intitulée "le printemps des écoles", la FCPE distribuera à tous les parents d'élèves, via les cahiers des enfants, un tract résumant ses inquiétudes (tract ci-dessous).

- Signature d'une pétition lancée le 20 mars toujours, afin de la présenter aux inspecteurs et au sous-préfet (article ci-dessus). Co-signature avec le collectif d'un courrier également adressé aux inspecteurs de l'Education nationale et au sous-préfet.

- Le vendredi 3 avril 2009, à 18 heures, le collectif des parents du Mantois, soutenu par la FCPE Magnanville, appelle à un grand rassemblement de tous les parents devant la sous-préfecture de Mantes la Jolie. Soyez au rendez-vous avec nous !

Un blog résume les actions du collectif des parents du Mantois : http://parentsdelevesdumantois.over-blog.com/


Tract diffusé dans le cadre du "printemps des écoles" par la FCPE Magnanville :

L'an prochain, le ministre Xavier Darcos prévoit le non-remplacement d'un professeur sur deux, toutes disciplines confondues. L'un des moyens pour supprimer des enseignants est de supprimer des enseignements. Un moyen que nous commençons à bien connaître: baisse des heures d'enseignement dans le primaire (passage de 26h à 24h, 140 jours d'école/an), coupes de DGH dans les collèges, baisse des options, et réforme du lycée pour travailler moins de 30h. Mais tout ça ne suffit toujours pas. "Des postes, des postes, des postes.. Il m'en faut encore". Maintenant, les arts plastiques comme l'éducation musicale sont sur la sellette, et priés de participer au sacrifice...

MOTION PRESENTEE PAR LA FCPE
Section locale de Magnanville


NON A LA SUPPRESSION PROGRAMMEE DES RASED !


Les RASED sont menacés de suppression dans les 3 années à venir.
Nous, parents d'élèves, nous interrogeons sur la remise en cause de cette aide apportée aux élèves en difficultés.

A l'heure où la prévention et le dépistage des difficultés scolaires, leur remédiation, la nécessité de réponses personnalisées et adaptées à chaque élève sont reconnus comme primordiales, l'Education Nationale remet en cause l'existence actuelle des RASED !

Rappelons que le soutien mis en place à la dernière rentrée ne se substitue en rien à l'action menée par les professionnels des RASED.
Le soutien représente uniquement une aide proposée à quelques élèves, sur un temps défini, hors du temps scolaire et assurée par des enseignants non spécialisés. De plus, en pratique, la mise en place de ce soutien pose de nombreux problèmes d'organisation locale (problème de parents qui doivent récupérer leur 1er enfant à 11H30 par exemple et le second à midi, après son soutien).

L'action du RASED n'est pas superposable au soutien !

Elle se situe sur le temps scolaire, en concertation avec les parents et les enseignants, et vise à proposer une aide pédagogique et/ou rééducative, sur le temps estimé nécessaire par les intervenants. Elle est réalisée par des enseignants spécialisés, ayant reçu une formation bien spécifique à la prise en charge de ces élèves.
Sans oublier leurs missions de prévention et de dépistage, qui permettent justement de travailler en amont et d'éviter l'enlisement de certains élèves dans leurs difficultés d'apprentissage.

Nous, parents d'élèves, refusons de voir le bénéfice de ce système d'aides spécialisées retiré à nos enfants !
Nous refusons de voir les enseignants spécialisés du RASED redéployés dans des écoles afin de compenser les nombreuses suppressions de postes d'enseignants !
Nous demandons l'ouverture de discussions pour le maintien des RASED tels qu'ils existent et tels qu'ils ont été pensés, pour aider les élèves les plus en difficultés et qui ont donc le plus besoin d'être spécifiquement aidés.

La mission première du service public d'éducation est d'assurer la réussite de tous les élèves et de contribuer à l'égalité des droits par le respect des différences. La prise en charge des difficultés des élèves à l'école maternelle et élémentaire constitue aujourd'hui une préoccupation majeure de toute la communauté éducative.
Ces difficultés nécessitent des approches différenciées et concertées.
Les RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté) ont été créés pour répondre aux besoins particuliers de ces élèves. Leur mission est de contribuer sur le temps scolaire, et en étroite collaboration avec les parents, les enseignants et les partenaires extérieurs, à la prévention et à la remédiation de la difficulté scolaire.

L'équipe du RASED est constituée de trois catégories de professionnels titulaires de diplômes spécifiques :
- les enseignants spécialisés chargés de l'aide à dominante pédagogique (psychopédagogues/maîtres E),
- les enseignants spécialisés chargés de l'aide à dominante rééducative (rééducateurs / maîtres G),
- et les psychologues de l'Education Nationale.

Le dispositif RASED permet une analyse approfondie des difficultés de l'élève dans leurs dimensions psychologiques, affectives, relationnelles, sociales et cognitives. Le RASED recherche avec l'équipe enseignante et les familles, les réponses et les aides différenciées les plus adaptées d'ordre pédagogique, rééducatif, psychologique.

Aujourd'hui, les Réseaux d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté sont menacés :
- dans leurs moyens, par une diminution inquiétante du nombre de postes spécialisés,
- dans leur renouvellement, par l'insuffisance de départs en formation de spécialisation,
- dans leur fonctionnement, puisque de nombreux RASED sont incomplets et ne peuvent pas proposer aux élèves les aides spécialisées nécessaires.
- par la confusion entre les aides spécialisées du RASED et l'aide personnalisée apportée par les enseignants des classes.

En effet, le ministère de l'Education Nationale a décidé, dès cette rentrée scolaire, de réaffecter une partie des heures supprimées le samedi matin à la mise en place de 60 heures annuelles « d'aide aux élèves rencontrant des difficultés scolaires ». Ces heures d' « aide personnalisée » contrairement aux aides spécialisées seront dispensées par un enseignant généraliste en dehors du temps scolaire des élèves. Le risque existe que la mise en place de cette aide serve de prétexte au ministère pour supprimer les RASED. Cette aide personnalisée est d'une nature différente de celles du RASED et ne peut en aucun cas les remplacer.

La confusion entre les deux dispositifs ne serait qu'une manière de réaliser de substantielles économies de postes d'enseignants au détriment des élèves les plus en difficulté.

Le dispositif RASED doit être maintenu, complété et renforcé pour pouvoir continuer à remplir ses missions dans toutes les écoles maternelles et élémentaires au service de tous les élèves qui en ont besoin.

C'est ensemble que nous devons agir pour que le service public puisse offrir dans l'école les aides spécialisées du RASED pour répondre aux besoins de tout enfant.

La FCPE locale de Magnanville demande à ce que ce sujet soit inscrit aux questions à poser aux conseils d'école et soutient le mouvement de protestation visant à maintenir les RASED.

Une pétition en ligne permet de soutenir l'action des RASED ; pour la signer, suivez ce lien : http://www.sauvonslesrased.org/