Actualités du conseil local FCPE de Magnanville

Devant les mesures inquiétantes que le ministre, M. Darcos, envisage pour l'Ecole, la FCPE Magnanville se mobilise aux côtés du collectif des parents du Mantois et réagit :

- Le vendredi 20 mars 2009, dans le cadre d'une opération intitulée "le printemps des écoles", la FCPE distribuera à tous les parents d'élèves, via les cahiers des enfants, un tract résumant ses inquiétudes (tract ci-dessous).

- Signature d'une pétition lancée le 20 mars toujours, afin de la présenter aux inspecteurs et au sous-préfet (article ci-dessus). Co-signature avec le collectif d'un courrier également adressé aux inspecteurs de l'Education nationale et au sous-préfet.

- Le vendredi 3 avril 2009, à 18 heures, le collectif des parents du Mantois, soutenu par la FCPE Magnanville, appelle à un grand rassemblement de tous les parents devant la sous-préfecture de Mantes la Jolie. Soyez au rendez-vous avec nous !

Un blog résume les actions du collectif des parents du Mantois : http://parentsdelevesdumantois.over-blog.com/


Tract diffusé dans le cadre du "printemps des écoles" par la FCPE Magnanville :

L'an prochain, le ministre Xavier Darcos prévoit le non-remplacement d'un professeur sur deux, toutes disciplines confondues. L'un des moyens pour supprimer des enseignants est de supprimer des enseignements. Un moyen que nous commençons à bien connaître: baisse des heures d'enseignement dans le primaire (passage de 26h à 24h, 140 jours d'école/an), coupes de DGH dans les collèges, baisse des options, et réforme du lycée pour travailler moins de 30h. Mais tout ça ne suffit toujours pas. "Des postes, des postes, des postes.. Il m'en faut encore". Maintenant, les arts plastiques comme l'éducation musicale sont sur la sellette, et priés de participer au sacrifice...

MOTION PRESENTEE PAR LA FCPE
Section locale de Magnanville


NON A LA SUPPRESSION PROGRAMMEE DES RASED !


Les RASED sont menacés de suppression dans les 3 années à venir.
Nous, parents d'élèves, nous interrogeons sur la remise en cause de cette aide apportée aux élèves en difficultés.

A l'heure où la prévention et le dépistage des difficultés scolaires, leur remédiation, la nécessité de réponses personnalisées et adaptées à chaque élève sont reconnus comme primordiales, l'Education Nationale remet en cause l'existence actuelle des RASED !

Rappelons que le soutien mis en place à la dernière rentrée ne se substitue en rien à l'action menée par les professionnels des RASED.
Le soutien représente uniquement une aide proposée à quelques élèves, sur un temps défini, hors du temps scolaire et assurée par des enseignants non spécialisés. De plus, en pratique, la mise en place de ce soutien pose de nombreux problèmes d'organisation locale (problème de parents qui doivent récupérer leur 1er enfant à 11H30 par exemple et le second à midi, après son soutien).

L'action du RASED n'est pas superposable au soutien !

Elle se situe sur le temps scolaire, en concertation avec les parents et les enseignants, et vise à proposer une aide pédagogique et/ou rééducative, sur le temps estimé nécessaire par les intervenants. Elle est réalisée par des enseignants spécialisés, ayant reçu une formation bien spécifique à la prise en charge de ces élèves.
Sans oublier leurs missions de prévention et de dépistage, qui permettent justement de travailler en amont et d'éviter l'enlisement de certains élèves dans leurs difficultés d'apprentissage.

Nous, parents d'élèves, refusons de voir le bénéfice de ce système d'aides spécialisées retiré à nos enfants !
Nous refusons de voir les enseignants spécialisés du RASED redéployés dans des écoles afin de compenser les nombreuses suppressions de postes d'enseignants !
Nous demandons l'ouverture de discussions pour le maintien des RASED tels qu'ils existent et tels qu'ils ont été pensés, pour aider les élèves les plus en difficultés et qui ont donc le plus besoin d'être spécifiquement aidés.

La mission première du service public d'éducation est d'assurer la réussite de tous les élèves et de contribuer à l'égalité des droits par le respect des différences. La prise en charge des difficultés des élèves à l'école maternelle et élémentaire constitue aujourd'hui une préoccupation majeure de toute la communauté éducative.
Ces difficultés nécessitent des approches différenciées et concertées.
Les RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté) ont été créés pour répondre aux besoins particuliers de ces élèves. Leur mission est de contribuer sur le temps scolaire, et en étroite collaboration avec les parents, les enseignants et les partenaires extérieurs, à la prévention et à la remédiation de la difficulté scolaire.

L'équipe du RASED est constituée de trois catégories de professionnels titulaires de diplômes spécifiques :
- les enseignants spécialisés chargés de l'aide à dominante pédagogique (psychopédagogues/maîtres E),
- les enseignants spécialisés chargés de l'aide à dominante rééducative (rééducateurs / maîtres G),
- et les psychologues de l'Education Nationale.

Le dispositif RASED permet une analyse approfondie des difficultés de l'élève dans leurs dimensions psychologiques, affectives, relationnelles, sociales et cognitives. Le RASED recherche avec l'équipe enseignante et les familles, les réponses et les aides différenciées les plus adaptées d'ordre pédagogique, rééducatif, psychologique.

Aujourd'hui, les Réseaux d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté sont menacés :
- dans leurs moyens, par une diminution inquiétante du nombre de postes spécialisés,
- dans leur renouvellement, par l'insuffisance de départs en formation de spécialisation,
- dans leur fonctionnement, puisque de nombreux RASED sont incomplets et ne peuvent pas proposer aux élèves les aides spécialisées nécessaires.
- par la confusion entre les aides spécialisées du RASED et l'aide personnalisée apportée par les enseignants des classes.

En effet, le ministère de l'Education Nationale a décidé, dès cette rentrée scolaire, de réaffecter une partie des heures supprimées le samedi matin à la mise en place de 60 heures annuelles « d'aide aux élèves rencontrant des difficultés scolaires ». Ces heures d' « aide personnalisée » contrairement aux aides spécialisées seront dispensées par un enseignant généraliste en dehors du temps scolaire des élèves. Le risque existe que la mise en place de cette aide serve de prétexte au ministère pour supprimer les RASED. Cette aide personnalisée est d'une nature différente de celles du RASED et ne peut en aucun cas les remplacer.

La confusion entre les deux dispositifs ne serait qu'une manière de réaliser de substantielles économies de postes d'enseignants au détriment des élèves les plus en difficulté.

Le dispositif RASED doit être maintenu, complété et renforcé pour pouvoir continuer à remplir ses missions dans toutes les écoles maternelles et élémentaires au service de tous les élèves qui en ont besoin.

C'est ensemble que nous devons agir pour que le service public puisse offrir dans l'école les aides spécialisées du RASED pour répondre aux besoins de tout enfant.

La FCPE locale de Magnanville demande à ce que ce sujet soit inscrit aux questions à poser aux conseils d'école et soutient le mouvement de protestation visant à maintenir les RASED.

Une pétition en ligne permet de soutenir l'action des RASED ; pour la signer, suivez ce lien : http://www.sauvonslesrased.org/

Pour la FCPE, tous les enfants ont vocation à effectuer les 4 années de scolarité au collège pour y acquérir un socle commun de connaissances et de compétences.

CEUX QUI DESIRENT S'INVESTIR AU COLLEGE DOIVENT PRENDRE LECTURE DE CET ARTICLE QUI LES RENSEIGNERA CONCRETEMENT DU ROLE ET DES PARTICIPATIONS DEMANDEES.

A mon avis, c'est également à l'entrée de son enfant au collège que le parent va décider de s'impliquer plus avant dans sa scolarité afin d'en comprendre les fonctionnements.

Le rôle du parent délégué au collège prend toute son importance à travers plusieurs fonctions:

- investissement au niveau de la représentation du conseil de classe:

C'est bien souvent par le conseil de classe que nous commençons notre rôle de délégué au collège.
Même s'il est intéressant de participer au conseil de classe de son enfant, il est également important de s'investir dans d'autres classes.
Etant démarqués de notre place de parent d'un élève, nous représentons quelquefois sans complexes les autres élèves et nous avons une vision différente des cas particuliers ainsi que des programmes spécifiques, ce qui est important ( je pense en particulier aux classes à niveau allégé, aux classes de Segpa). Dans l'année scolaire, il ya bien évidemment 3 conseils de classe, un par trimestre.

- investissement au conseil d'administration :

En début d'année scolaire, nous devons constituer une liste de 14 parents représentants le conseil d'administration.
Selon le résultat de la liste aux élections des parents d'élèves, les premiers parents désignés sur la liste siègeront au CA .Les suivants selon le monbre d'élus obtenu seront les suppléants.

Il faut 7 parents délégués toute liste confondue pour représenter le CA, les sièges étant partagés et déterminés par les élections. ( Ex: cette année: 3 parents FCPE et 4 parents API).

Je remercie au passage les personnes qui ont chaque année la gentillesse de me confier leur nom pour compléter les listes, cela nous rend bien service...elles se reconnaitront !!

Les parents élus au CA devront ensuite se partager les autres conseils:

- conseil de discipline
- commission éducative ( anitichambre du conseil de discipline)
- CHS ( comité à l'hygiène et à la sécurité)
- CESC ( comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté)
- d'autres commissions demandent des volontaires mais elles n'ont pas toujours lieu

J'oublie le petit plus de notre participation à tous les conseils et commissions: l' inévitable compte-rendu car sans lui, que resterait -il de notre participation?
Rassurez vous, nous ne sommes pas tenus de le faire à chaque fois, il ya un roulement !!


La représentation à toutes ses instances fait l'objet d'une préparation lors de notre première réunion du conseil local.
Cette année, nous travaillerons en binome si cela est possible afin que chaque nouvel adhérent puisse avoir les renseignements qu'il souhaite.
Nous aurons besoin de la présence des anciennes pour encadrer ces binomes !

Le rôle de parent délégué ne se borne pas toujours aux instances administratives.
Les parents qui le souhaitent peuvent participer notamment au foyer socio éducatif et à l'association sportive qui recherchent sans cesse des bénévoles...une belle façon de participer à la vie du collège et des collègiens.

Je détaillerais chaque instance dans de prochains articles lorsque la rentrée sera effective.